Penulis: Mohamad Zaka Al Farisi; Hikmah Maulani; Adityo Baskoro Hardoyo; Shofa Musthofa Khalid; Nalahuddin Saleh
DOI: 10.1108/AEDS-07-2023-0082
Abstrak
Tujuan: Penelitian ini mengeksplorasi potensi penggabungan cerita rakyat Indonesia, khususnya cerita rakyat tentang asal usul Bandung, ke dalam materi pengajaran bahasa Arab. Mengintegrasikan unsur budaya lokal ke dalam pengajaran bahasa dapat meningkatkan pengalaman belajar bahasa siswa dan mendorong pemahaman yang lebih dalam tentang budaya Indonesia. Desain/metodologi/pendekatan: Kota asal Bandung adalah salah satu cerita rakyat terkenal di Indonesia yang berasal dari Jawa Barat. Melalui studi etnografi, berbagai aspek cerita rakyat tentang asal usul kota Bandung akan diteliti, yang dapat dimanfaatkan dalam pengajaran bahasa Arab. Hal ini mencakup analisis struktur linguistik, kosakata, dan referensi budaya yang tertanam dalam cerita tersebut. Selain itu, kami akan mengeksplorasi bagaimana guru dapat secara efektif memasukkan cerita rakyat ini ke dalam materi pengajaran mereka untuk menciptakan pelajaran bahasa Arab yang menarik dan relevan secara budaya. Temuan: Penelitian ini bertujuan untuk berkontribusi pada pengembangan pembelajaran bahasa yang inovatif dan responsif secara budaya dengan menyelidiki penggunaan cerita rakyat Indonesia dalam pengajaran bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk memberdayakan guru dan siswa dengan menumbuhkan apresiasi yang lebih dalam terhadap budaya Indonesia sekaligus meningkatkan kemampuan berbahasa Arab. Pendekatan ini meningkatkan hasil pembelajaran bahasa, mendorong kesadaran budaya, dan menumbuhkan hubungan yang lebih dalam antara siswa dan budaya lokal. Dengan merangkul cerita rakyat, guru dapat menciptakan pengalaman pembelajaran bahasa yang dinamis dan bermakna yang memberdayakan siswa untuk menjadi penutur bahasa Arab yang mahir dengan apresiasi yang kuat terhadap kearifan dan budaya Indonesia. Keterbatasan/implikasi penelitian: Secara keseluruhan, penggunaan cerita rakyat sebagai materi pengajaran bahasa asing memberikan keuntungan yang signifikan bagi siswa dalam mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang bahasa, keterampilan budaya, dan minat pada bahasa dan budaya yang dipelajari. Pendekatan ini meningkatkan hasil pembelajaran bahasa, mendorong kesadaran budaya, dan menumbuhkan hubungan yang lebih dalam antara siswa dan budaya lokal sehingga pembelajaran bahasa asing (Arab) menjadi efektif. Dengan merangkul cerita rakyat, guru dapat menciptakan pengalaman belajar bahasa yang dinamis dan bermakna yang memberdayakan siswa untuk menjadi penutur bahasa Arab yang mahir dengan apresiasi yang kuat terhadap kearifan dan budaya lokal Indonesia. Implikasi praktis: Secara praktis, ini melibatkan pemahaman konteks sosial, politik, ekonomi, atau budaya di mana cerita rakyat tersebut muncul, serta interpretasi baru yang memberikan pemahaman yang lebih luas tentang nilai, pesan, atau konflik dalam cerita tersebut. Dalam berkontribusi pada pengetahuan, penelitian ini memiliki implikasi untuk wawasan tentang pengetahuan linguistik dan pembelajaran bahasa kedua dalam norma bahasa pertama tanpa menggeser budaya bahasa pertama. Implikasi sosial: Secara empiris, studi ini menggabungkan pendekatan interdisipliner untuk penelitian cerita rakyat yang dapat membawa pemahaman baru tentang hubungan antara cerita rakyat dan bidang lain seperti linguistik, sastra, antropologi, atau psikologi. Pendekatan ini dapat menghasilkan wawasan yang lebih komprehensif tentang cerita rakyat dan pengaruhnya pada berbagai aspek kehidupan. Berkontribusi pada dampak sosial, memperkenalkan budaya dalam materi pembelajaran merupakan daya tarik wisata pendidikan bagi siswa. Hal ini juga berdampak pada kebijakan publik bahwa pendidikan pariwisata tentang cerita rakyat diperkenalkan sebagai pengajaran dan digunakan sebagai studi lapangan lebih lanjut bagi siswa. Orisinalitas/nilai: Penelitian ini mengkonseptualisasikan keragaman budaya Indonesia yang terintegrasi ke dalam materi pembelajaran bahasa Arab di Indonesia melalui cerita rakyat. Untuk mengintegrasikan cerita rakyat ke dalam proses pembelajaran, keluarga, tradisi, dan ritual perlu berperan dalam melestarikan dan mendidik. Peneliti dapat mengembangkan wawasan baru, memperluas pemahaman kita tentang budaya dan tradisi, serta memperkaya pengetahuan dan warisan budaya kita. Pendekatan baru ini berpotensi menghasilkan penemuan dan pemahaman yang lebih dalam tentang cerita rakyat sebagai warisan budaya yang penting. Penelitian ini mengeksplorasi potensi penggabungan cerita rakyat Indonesia, khususnya cerita rakyat asal Bandung, ke dalam materi pengajaran bahasa Arab. Mengintegrasikan unsur budaya lokal ke dalam pengajaran bahasa Arab bagi penutur bahasa Indonesia dapat meningkatkan pengalaman belajar bahasa siswa dan mendorong pemahaman yang lebih dalam tentang budaya Indonesia melalui pengajaran bahasa Arab sebagai bahasa asing. © 2024, Emerald Publishing Limited.
Kata kunci penulis
Pengajaran bahasa Arab; Etnografi; Cerita rakyat; Cerita rakyat Indonesia; Materi pengajaran
Artikel ini dapat diakses di: https://www.scopus.com/pages/publications/85187936372
