Penulis: Agus Heri Setya Budi, Juanda E.A, Indrawan D, Henny H, Masek A
DOI: 10.30880/jtet.2024.16.03.016
Abstrak
Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (PJK) memainkan peran penting sebagai pendekatan instrumental yang harus dipromosikan secara luas untuk memastikan masa depan yang lebih maju dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif keberhasilan implementasi PJK di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dengan spesialisasi Mata Pelajaran Sistem Telekomunikasi. Untuk mencapai tujuan ini, metodologi penelitian yang menggabungkan analisis dokumen dan wawancara digunakan. Melalui analisis dokumen dan wawancara semi-terstruktur dengan tiga ahli materi pelajaran di antara personel sekolah, data yang relevan dikumpulkan. Data tersebut mencakup pemeriksaan silabus dan rencana pembelajaran, yang kemudian diteliti secara cermat menggunakan perangkat lunak Maxqda yang andal. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sistem penilaian dan kriteria kualifikasi yang ada untuk siswa SMK selaras secara signifikan dengan kompetensi inti Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (PJK). Namun, perlu dicatat bahwa silabus dan Rencana Pembelajaran (RPP) itu sendiri kurang mengintegrasikan prinsip-prinsip PJK secara eksplisit. Implementasi PJK yang efektif sangat bergantung pada upaya proaktif para guru. Selain itu, sangat penting bahwa kurikulum dan RPP direvisi secara cermat untuk mengintegrasikan kompetensi PJK utama. Pendekatan ini akan membantu menumbuhkan generasi yang lebih berkelanjutan, sadar lingkungan, dan bertanggung jawab secara sosial. © 2024, Penerbit UTHM. Semua hak dilindungi undang-undang.
Kata kunci: kompetensi; Pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan; telekomunikasi; TVET; SMA kejuruan
Artikel ini dapat diakses di https://www.scopus.com/pages/publications/85213799038
