Penulis: Nahadi, Wiwi Siswaningsih, Pupung Purnawarman, Asri Indriani, Tri Lestari, Nuryana, Chepi Nur Albar
DOI: 10.48317/IMIST.PRSM/morjchem-v10i1.31714
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi penilaian berbasis portofolio elektronik sebagai penilaian yang valid dan reliabel untuk pembelajaran materi sistem koloid guna mengukur penguasaan konsep siswa. Penelitian ini menggunakan Design-Based Research (DBR) dengan model pengembangan 4D yang dilakukan hingga tahap 3 (Definisi, Desain, dan Pengembangan). Partisipan dalam penelitian ini adalah 10 siswa kelas XI di salah satu SMA di Bandung yang terlibat dalam fase uji coba terbatas. Kemampuan penguasaan konsep yang diukur dalam penelitian ini menggunakan kerangka Taksonomi Bloom yang Direvisi. Namun, peneliti hanya menggunakan tingkat kognitif penerapan (C3) dan analisis (C4) berdasarkan analisis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam silabus materi sistem koloid. Tugas yang dikembangkan dalam penilaian portofolio elektronik ini terdiri dari tiga tugas, yaitu peta konsep jenis-jenis koloid; makalah tentang sifat-sifat koloid, penerapan sifat-sifat koloid dalam kehidupan, dan cara membuat koloid; dan laporan simulasi praktikum tentang sifat-sifat koloid efek Tyndall. Hasil menunjukkan bahwa instrumen tersebut valid dengan nilai CVR 0,6 – 1,0 dan reliabel dengan nilai Cronbach Alpha 0,679 – 1,000. Berdasarkan hasil uji coba terbatas dari strategi penilaian berbasis portofolio elektronik yang dikembangkan, dapat mengukur penguasaan konsep siswa pada materi sistem koloid. Secara keseluruhan, tingkat penguasaan konsep siswa rata-rata dikategorikan baik. Dengan rincian dalam kategori sangat baik (30%), baik (50%) dan cukup (20%). © 2022
Kata kunci penulis
Sistem Koloid; Penguasaan Konsep; Penilaian Portofolio Elektronik
Artikel ini dapat diakses di https://www.scopus.com/pages/publications/85131324288
