Penulis: Juanda, Ridwin Purba, Muhammad Wahyu Setiyadi, Daniel Frengki Kamengko, Herman, Kasih Lestari Zega, Rakhmat Wahyudin Sagala, Nanda Saputra
DOI: 10.5430/jct.v14n2p195
Abstrak
Penelitian ini menganalisis korelasi antara pilihan kata guru dan hasil belajar siswa di kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (English as a Foreign Language/EFL). Penelitian ini menyoroti pentingnya pilihan kata guru dalam pemerolehan bahasa, dengan mencatat kesenjangan antara pemahaman teoritis dan penerapan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, termasuk observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, dan teknik analisis data, untuk mengeksplorasi dampak pilihan kata guru terhadap pemahaman siswa. Temuan menunjukkan bahwa pilihan kata guru dapat secara signifikan memengaruhi interaksi kelas dan pemahaman siswa. Pilihan kata yang tidak tepat, seperti penggunaan kosakata yang terlalu kompleks atau penjelasan yang tidak jelas, dapat menyebabkan kesalahpahaman dan menghambat pembelajaran siswa. Sebaliknya, penggunaan bahasa yang sederhana, jelas, dan relevan secara kontekstual dapat memfasilitasi pemahaman siswa dan meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menyimpulkan dengan menekankan pentingnya pelatihan guru dalam penggunaan bahasa yang efektif dan pemilihan kosakata yang tepat untuk meningkatkan pembelajaran siswa di kelas EFL. Temuan ini menggarisbawahi peran penting kesadaran bahasa guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif. Guru harus didorong untuk merefleksikan pilihan kata mereka dan menyesuaikan bahasa mereka agar sesuai dengan tingkat kemahiran dan kebutuhan belajar mereka. Menggabungkan pengajaran kosakata eksplisit dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat dengan kata-kata baru dalam konteks yang bermakna dapat meningkatkan pemerolehan bahasa dan kinerja akademik mereka secara keseluruhan. © 2025 Sciedu Press. Semua hak dilindungi undang-undang.
Kata kunci penulis
analisis wacana; EFL; guru bahasa Inggris; pilihan kata
Artikel ini dapat diakses di https://www.scopus.com/pages/publications/105007974153
