Penulis: Sarah Inayah, Dirham D, Sufyani Prabawanto, Al Jupri, Selfa Septiani
Abstrak
Studi ini meneliti kesulitan siswa dalam literasi numerasi, dengan fokus khusus pada fungsi linear dan dimensi alat. Ini adalah penelitian studi kasus yang mengumpulkan informasi kualitatif yang relevan dari 34 siswa kelas sembilan yang telah mempelajari konsep fungsi linear. Berdasarkan analisis kesalahan siswa dalam menjawab pertanyaan numerasi pada bagian dimensi alat yang dapat diidentifikasi dalam topik fungsi linear, siswa mengalami kesulitan dalam menafsirkan fenomena matematika dengan berbagai representasi matematika; dan siswa mengalami kesulitan dalam melakukan translasi antar representasi matematika. Hal ini karena siswa mengalami kesulitan dalam mengelola tuntutan kognitif, pemahaman yang dangkal tentang prinsip-prinsip matematika, kompleksitas konsep, praktik pembelajaran yang tidak tepat, kesempatan praktik yang terbatas, dan kurangnya keakraban dengan alat-alat matematika. Dampak dari studi ini adalah sebagai langkah awal dalam merancang materi pembelajaran tentang materi fungsi linear yang membahas dan mengantisipasi kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan masalah numerik berdasarkan temuan empiris. © School of Engineering, Taylor’s University.
Kata kunci penulis
Studi kasus; Fungsi linear; Kemampuan berhitung; Kesulitan siswa; Dimensi alat
Artikel ini dapat diakses di https://www.scopus.com/pages/publications/105002420217
