Admin Website UNIKOM

Tag: kesulitan belajar matematika

  • Analisis Kesulitan Siswa dalam Literasi Numerik: Fokus pada Fungsi Linear dan Dimensi Alat

    Analisis Kesulitan Siswa dalam Literasi Numerik: Fokus pada Fungsi Linear dan Dimensi Alat

    Penulis: Sarah Inayah, Dirham D, Sufyani Prabawanto, Al Jupri, Selfa Septiani

    Abstrak

    Studi ini meneliti kesulitan siswa dalam literasi numerasi, dengan fokus khusus pada fungsi linear dan dimensi alat. Ini adalah penelitian studi kasus yang mengumpulkan informasi kualitatif yang relevan dari 34 siswa kelas sembilan yang telah mempelajari konsep fungsi linear. Berdasarkan analisis kesalahan siswa dalam menjawab pertanyaan numerasi pada bagian dimensi alat yang dapat diidentifikasi dalam topik fungsi linear, siswa mengalami kesulitan dalam menafsirkan fenomena matematika dengan berbagai representasi matematika; dan siswa mengalami kesulitan dalam melakukan translasi antar representasi matematika. Hal ini karena siswa mengalami kesulitan dalam mengelola tuntutan kognitif, pemahaman yang dangkal tentang prinsip-prinsip matematika, kompleksitas konsep, praktik pembelajaran yang tidak tepat, kesempatan praktik yang terbatas, dan kurangnya keakraban dengan alat-alat matematika. Dampak dari studi ini adalah sebagai langkah awal dalam merancang materi pembelajaran tentang materi fungsi linear yang membahas dan mengantisipasi kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan masalah numerik berdasarkan temuan empiris. © School of Engineering, Taylor’s University.

    Kata kunci penulis

    Studi kasus; Fungsi linear; Kemampuan berhitung; Kesulitan siswa; Dimensi alat

    Artikel ini dapat diakses di https://www.scopus.com/pages/publications/105002420217

  • Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tidak Terstruktur: Analisis Menggunakan Teori Harel

    Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tidak Terstruktur: Analisis Menggunakan Teori Harel

    Penulis: Shelly Morin, Didi Suryadi, Sufyani Prabawanto, Dedi Sulistiyo

    Abstrak

    Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana siswa berpikir ketika menyelesaikan soal matematika tidak terstruktur. Metode penelitian ini adalah studi kasus kualitatif yang melibatkan siswa kelas VIII SMP. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal matematika tidak terstruktur berupa materi geometri, observasi, dan wawancara mendalam. Selanjutnya, setelah siswa menyelesaikan soal; untuk lebih menggambarkan jawaban siswa, wawancara mendalam dilakukan untuk mengeksplorasi dan menggali informasi lebih lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa masalah ditemukan: kompleksitas soal yang diberikan kepada siswa menjadi tantangan dalam menyelesaikan soal geometri tidak terstruktur, siswa mengalami kesulitan menafsirkan soal karena keterbatasan pengetahuan sebelumnya, terutama mengenai materi geometri, dan soal yang diberikan membutuhkan kreativitas dalam menemukan solusi. Kendala siswa terletak pada kurangnya pengetahuan sebelumnya, terutama materi geometri, dan kreativitas untuk menemukan dan menetapkan strategi untuk membangun solusi sesuai dengan pengetahuan mereka. Penelitian ini berkontribusi dalam mengungkap proses berpikir siswa ketika membangun solusi berdasarkan pengetahuan sebelumnya untuk mengidentifikasi kesulitan belajar secara lebih mendalam. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa keberagaman cara berpikir siswa memberikan peluang pemecahan masalah yang berbeda. © School of Engineering, Taylor’s University.

    Kata kunci penulis

    Geometri; Sekolah menengah pertama; Matematika yang tidak terstruktur; Siswa; Cara berpikir

    Artikel ini dapat diakses di https://www.scopus.com/pages/publications/105002415768