Penulis: Lilis Marina Angraini, Dianne Amor Kusuma, Reni Wahyuni, Muchamad Subali Noto, Astri Wahyuni, Aay Susilawati, Donny Reza
Abstrak
Studi ini menguraikan proses pengembangan media augmented reality (AR) untuk pengajaran geometri, yang didasarkan pada pengetahuan matematika sebelumnya. Kami menggunakan metode design thinking, yang terdiri dari empati, definisi, ideasi, pembuatan prototipe, dan pengujian. Studi ini menunjukkan bahwa media AR yang dikembangkan untuk geometri berdasarkan pengetahuan matematika sebelumnya sangat valid untuk digunakan oleh validator ahli media dan konten. Hal ini karena media AR dirancang sesuai dengan pengetahuan matematika sebelumnya siswa, yang dikategorikan ke dalam tingkat tinggi, menengah, dan rendah, sehingga pembelajaran geometri menjadi lebih efektif. Dampaknya meluas ke berbagai bidang sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM), memperkenalkan cara penyampaian konten pendidikan yang baru, lebih menarik, dan menyenangkan. © School of Engineering, Taylor’s University.
Kata kunci penulis
Augmented reality; Geometri; Matematika; Media; Pengajaran
Artikel ini dapat diakses di https://www.scopus.com/pages/publications/105002424757
