Penulis: Inta Budi Setya Nusa, Adi Rachmanto, Mahmad Hasan H. Alhilo
DOI: 10.14453/aabfj.v18i5.02
Abstrak
Penelitian ini menyelidiki dampak Kecerdasan Buatan (AI) dan teknologi Big Data pada profesi akuntansi, khususnya berfokus pada akuntan yang bertugas sebagai pendidik. Perkembangan pesat teknologi AI dan Big Data telah mengubah pendekatan pengajaran dan kurikulum dalam pendidikan akuntansi. Metodologi penelitian melibatkan survei dan wawancara dengan pendidik akuntansi yang berafiliasi dengan Institut Akuntan Indonesia, khususnya di Departemen Pendidik Akuntan, dari berbagai lembaga pendidikan tinggi di Indonesia. Data yang diperoleh dari wawancara ini dianalisis secara kualitatif untuk mengidentifikasi perspektif mereka tentang dampak teknologi AI dan Big Data dalam konteks pengajaran dan praktik akuntansi. Temuan menunjukkan bahwa pendidik akuntansi secara luas mengakui pentingnya mengintegrasikan konsep AI dan Big Data ke dalam kurikulum akuntansi. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi para pendidik untuk dapat merancang kurikulum yang responsif dan membekali siswa dengan keterampilan yang diperlukan untuk berhasil dalam lingkungan kerja yang semakin terhubung dan bertransformasi secara digital. © 2024, University of Wollongong. Semua hak dilindungi undang-undang.
Kata kunci penulis
Profesi akuntansi; Kecerdasan Buatan (AI); Teknologi Big Data; Pendidik akuntan; Pendekatan pengajaran
Artikel ini dapat diakses di https://www.scopus.com/pages/publications/85215127147
