Penulis: Muhammad Ilham Rizqyawan, Galih Hermawan
DOI: 10.1109/ICACOMIT.2015.7440200
Abstrak
Interval memainkan peran utama dalam teori musik sehingga hampir setiap musisi harus mengenali interval musik. Di sisi lain, interval tidak dapat dipisahkan dari nada relatif, kemampuan untuk mengenali interval dengan pendengaran. Masalah umum dalam mempelajari teori musik dan pelatihan pendengaran adalah dapat membosankan, kurang menyenangkan, dan kurang menantang bagi siswa. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis game diusulkan dalam penelitian ini sebagai metode pembelajaran untuk interval musik dan pelatihan pendengaran. Eksperimen dengan pretest dan post-test dilakukan, dan sebagai perlakuan, sebuah game petualangan dengan pendekatan yang diusulkan dibangun. Pretest dan post-test mencakup tes teori dan nada relatif. Tes teori adalah tes tertulis dengan pilihan ganda pertanyaan teori tentang materi pembelajaran yang disajikan pada setiap tahap. Tes nada relatif dilakukan dengan memainkan interval musik acak dan meminta siswa untuk menebak interval tersebut. Hasilnya, permainan ini dapat memberikan peningkatan pada skor tes teori sebesar 79,22% dan 19,23% pada tes nada relatif. © 2015 IEEE.
Kata kunci penulis
pelatihan pendengaran; permainan edukatif; interval musik
Artikel ini dapat diakses di https://www.scopus.com/pages/publications/84966457735
